Portafolio de Evidencias
El modelo basado en competencias (MBC) representa el conjunto de conocimientos, habilidades y capacidades requeridas para desempeñar exitosamente un perfil profesional, dicho de otra forma, expresan el saber, el saber hacer y el ser de las carreras que oferta diversas instituciones educativas.
Para demostrar que en los procesos de aprendizaje, diseño, planeación, impartición y evaluación de nuestras asignaturas, cursos y talleres son pertinentes y competentes, podemos servirnos de la información de este espacio para armar, archivar y comprobar, la congruencia de procesos de aprendizaje sujetos a sus respectivas rúbricas de evaluación, co-evaluación y autoevaluación de productos, además de los instrumentos evaluadores, listas de cotejo utilizadas y demás herramientas del MBC, en la reunión de actividades y trabajos integradores en lo que se denomina: un Portafolio de Evidencias.
El Portafolio de Evidencias, es un registro del trabajo que da cuenta de la estructura y enfoque de nuestros procesos de formación bajo un enfoque de competencias.
El portafolio electrónico
El crecimiento del portafolio como método de enseñanza y aprendizaje se ha asociado al auge del Internet. Se utiliza en muchas universidades asociados y complejos sistemas de evaluación on line. Su naturaleza gráfica y habilidad para soportar enlaces entre distintas evidencias digitalizadas, proporciona al alumnado la posibilidad de integrar los aprendizajes de un modo positivo, progresivo y consciente con un gran potencial atractivo. Es un sistema de gestión que permite a estudiantes, profesores y administradores la creación y distribución de sus documentos educativos.
El portafolio electrónico aporta la posibilidad de que los marcos de expresión sean diversificados. El lenguaje multimedia que se aprende en el desarrollo del curso es una opción para expresar el proceso, y en ese sentido la riqueza de las producciones en cuando a la diversificación de sentido es aún mayor.
Se transforma de esta manera en otra instancia de práctica y aplicación de los contenidos desarrollados en el curso. El portafolios en este contexto es definido como el instrumento que utiliza las herramientas tecnológicas con el objeto de coleccionar las múltiples evidencias del proceso de aprendizaje en diferentes medios (audio, video, gráficos, textos) Se utilizan hipertexto para mostrar más claramente las relaciones entre objetivos, contenidos, procesos y reflexiones.
Generalmente los términos portafolios electrónico o portafolios digital se usan intercambiablemente, pero podemos hacer una distinción, el portafolios electrónico contiene medios analógicos, como videos por ejemplo.
En cambio en los portafolios digitales, todos los recursos son transformados en lenguaje informático. Los beneficios que ofrece esta versión hace referencia a su portabilidad, la integración de las tecnologías en su construcción, la utilización de hipertextos permite establecer relaciones entre los diversos componentes, por lo cual facilita la reflexión y la lectura y, la accesibilidad total, sobre todo cuando se trata de web portafolios (Barret, 2000).
